第章夜卷宗，陵林砚第次“见”墨痕，
史馆库里。个暴夜，陵空滚。林砚作为历史系研，
被导师派理批刚从档案馆移交老卷宗——据民国期陵文院资料，
图馆封，最翻修才见。库史馆，
只平米，面顶到板皮柜，空里张霉樟丸混刺。
唯源顶盏老节能灯，令嗡鸣，线惨，
柜子皮投扭曲子。林砚唯张，戴着套，
翼翼翻第本卷宗。张已经脆化，边缘卷曲，墨迹也褪，但还能辨认。
文院-教师名录，面照片、简介、评语。
逐页翻，目张照片。照片里男约岁，穿着挺装，
戴圆框镜，面容清癯，嘴角很淡笑，神却透着种难以言疏。
照片名字：顾清源，职称“副教授”，专攻“古典文献”。没么特别。
但林砚注到，顾清源名字旁边，极钢批注，字迹娟秀，但墨很，
与周围褪墨迹形成鲜对比：“此疑涉‘墨痕社’，，
落。所著作、稿均于焚毁，仅余此照。慎查。
——档案员沈素..”墨痕社？林砚子里搜索个。
陵，从本科到硕士，从未任何史资料里见过个名称。而且，
档案员沈素条批注，当就调查顾清源，
而且用“疑涉”“慎查”样字，带着某种隐秘警惕。好奇被勾起。
林砚继续翻阅，面教职员考勤记录里，到顾清源名字。记录显示，
从到，顾清源勤正常，但之，
现频繁“病假”“事假”，最次记录：“顾清源提交辞呈，
即。原因：事。”但“事”两个字旁边，又字，
同样娟秀迹：“非事。，见其于文院顶焚烧文稿，
照亮半边。次晨，其办公理空，唯留墨痕，自板垂至面，
如泪痕。方命刷掩盖，得传。”墨痕。又个。林砚到脊背阵凉。
，点刻。如瀑，处滚。库里只个，
顶灯突然闪烁，“滋”流。吸，继续翻。
卷宗最页，夹着份泛剪报，《陵报》，
腐块闻：“教师奇失踪警方全力搜寻”“本报讯：陵文院副教授顾清源，
于落。其表示未收到任何消息，方亦其向。目击者称，
顾先夜曾文院焚稿，为反常。警方已介入调查，但至今无线索。
顾先平居简，同事解其私事，唯其专研古籍，尤好收集残卷孤本。
”闻旁边，沈素批注，次墨迹很，几乎力透背：“顾清源非失踪，
乃‘隐入墨痕’。其研究已禁忌，‘社’余党仍活。所相记录，皆封，
非必启。切记！——沈素..”隐入墨痕？么？
像武侠里“隐入林”？还某种隐喻？林砚卷宗，靠背，些。
本只完成导师交代理作，没到撞么段隐秘历史。顾清源，
墨痕社，焚稿，墨痕，
神秘档案员沈素……些碎片拼凑个模糊但诱轮廓。更。起，
皮柜寻。柜子都锁，
但标签显示分类：教档案、事档案、财务档案、务记录……个角落矮柜，
到“特藏-未编目”标签。柜子没锁，拉，里面几个牛皮档案袋，
积。个个翻标签。无紧零散文件，直到到个袋子，
标签只两个字：“墨痕”。脏猛。林砚拿起袋子，很，
里面似乎只几页。回到，拆封线，抽里面。张。
第张绘图，着个奇怪符号：垂直墨迹，从端延伸到端，
但墨迹，细分叉，像枝，又像血管。墨迹旁边标注：“‘源痕’样本，
摄于文院，..。”第张实验记录，字迹潦，
顾清源迹：“，夜。以宋刻本《淮子》残页为基，滴入‘墨’滴。
墨迹自蔓延，形成‘源痕’雏形。观测辰，墨未干，反加之势。以宣覆之，
得拓本，其现陌文字，非已任何文字系。此非物理现象，乃‘墨藏识’之证。
”“。以同古籍残页实验，得同‘源痕’。其分叉形态各异，
似与古籍容相。拓本文字亦同，但结构共通之处，疑为同‘语言’之同表达。
此语言，或为古用以记录‘言之识’载。”“廿。
现：‘源痕’‘唤’。以特定频率波***，墨迹产共振，
拓本文字变化，组成理解片段。已破译第段：‘非线，历史褶。
墨为媒介，痕为扉。’”“。能再等。们。今焚稿，。
但‘’已，必须。素，若到此记录，记：墨痕社宗旨对，
但方法错。们该试图‘打’，而应‘闭’。些识，类该拥。
‘另侧’，尝试闭最‘痕’。勿寻。——顾清源”第张，
张照片复印件。照片里面，目、垂直墨痕，
从板延伸到板，约两指。墨痕细微分叉，图模样。
照片背面钢字：“文院，摄。墨痕仍，虽经次刷，
仍现。此已封。沈素。”林砚着张，微微颤抖。顾清源么实验？
用古籍残页“墨”制造“”、能“唤”墨痕？墨痕“”？通向里？
另侧？么另侧？还，顾清源最“另侧，尝试闭最痕”，
成功吗？如果成功，为么墨痕还？如果没成功，现里？
“另侧”么方？太问题，没答案。但林砚确定点：普通术研究，
涉及到某种超越常规认现象。而顾清源，位陵教授，
用焚稿失踪，掩盖个惊秘密。，。林砚，
点。该回宿舍。但舍得放些资料。拍照，但库规定，
能拍照，能带。只能凭记忆。把张放回档案袋，塞回原处，好柜。
然理好卷宗，放回指定位置。灯，锁，。回宿舍，
夜带着清凉。园里很，灯湿漉漉面投昏晕。
林砚子里全些信息：墨痕，源痕，墨，另侧……经过文院，
由自主脚步。文院栋层老建筑，青砖瓦，爬满爬虎，
民国期建，保完好。户都着，只全灯幽幽。，
就侧。林砚抬向个户。户着，拉着帘，么也见。
但理作用，扇户面，么“注”。摇摇，
继续。回到宿舍，友已经。脚洗漱，躺，却毫无。闭睛，
就到垂直墨痕，蔓延，分叉，像命样。第，林砚导师。
旁敲侧击问问顾清源墨痕社事。导师姓陈，岁，专攻民国教育史，
系里最严谨者之。林砚问题，推推镜，表些微妙：“顾清源？
么问起个？”“昨理档案，到名字，批注落，点好奇。
”林砚尽量让语随。陈教授沉吟片刻：“顾清源民国期文院副教授，
术平很，尤其古籍勘方面。但为孤僻，很与交往，留资料也。
于失踪，史记载‘因事’，但私些传闻。”“么传闻？
”“研究入魔，涉及些……非正统。”陈教授压音，“具么，
没得清。研究种失传古文字，实验某种古代‘秘术’。
焚毁所稿，更添神秘。文院闹过阵‘怪事’，
洗掉墨迹，就把教封，再没用过。”“墨痕社呢？
您过个名称吗？”陈教授变变：“从儿到个？
”“档案里批注……”“批注错。”陈教授打断，语严肃起，“林砚，
句劝，些历史，过就让过。顾清源事，没更资料，也没必究。
好好准备毕业论文，别些捕捉事浪费。”反应显掩饰么。
林砚更确定，顾清源墨痕社，绝对问题。“只好奇……”“好奇惹祸。
”陈教授着，神复杂，“民国儿，术界很，各种潮、结社鱼龙混杂。
些组织，研究超术范畴，甚至……及该碰领域。
顾清源如果真么社，失踪，能偶然。”“您些么？
”陈教授摇：“么都。但陵待，过些老教授私聊起，
战代，些者‘消失’，定，能……别方。而些方，
普通最好别打。”话得含糊，但更让林砚痒。别方？另侧？“好，
到此为止。”陈教授站起，送客很显，“昨理档案，今让归档。
以别库，排别。”从办公，林砚站廊里，阳从户照，
埃柱。，导师告诉更。真相，只能自己查。
但么查？封，档案封，者么失踪么讳莫如。唯线索，
张信息：顾清源实验记录，“源痕”样本。也许，
以尝试复个实验？个冒，林砚自己都吓。顾清源警告“些识，
类该拥”，实验显然导致严果。但如果尝试，能永真相。
而且，顾清源最另侧“闭最痕”，如果没成功呢？
个“”还着？危险？林砚纠结。，图馆，
查查没于“墨”墨痕实验资料。古籍修复相里，
到点线索：古代种特殊墨，叫“活墨”，据用特殊矿物植物汁液制成，
墨迹完全干涸，随着度湿度微微变化，甚至能“吸收”周围信息。
但种制法已失传，只零记载。至于“墨藏识”法，
些教玄典籍里类似概，认为文字墨迹本“灵”，
以承载者识记忆，甚至沟通更层次。但都玄，没科依据。
图馆，已经。林砚到文院，抬向户。今亮，
户泛着清。帘紧闭，但林砚似乎到，帘缝隙里，
极细、垂直。墨痕吗？，还？加速。
个疯狂里成形：，亲墨痕。但容易。
教封几，锁就换，钥匙勤处，没正当理由拿到。而且，闯话，
监控。林砚考着。文院认识同，以打况。还，
档案员沈素，些批注，如果还活着，应该百岁。
但能更。接几，林砚边正常课，边调查。
问个文院助管妹，妹确实封着，但清洁打扫，
因为传教“干净”，定期请法事。钥匙勤处王主任里。
还档案馆，查沈素资料。但作员，代档案员信息全，
沈素个名字没记录。么化名，么记录遗失。线索似乎断。直到周午，
林砚历史系布告栏，
献古代认系”“主讲：沈墨教授京文院”“：本周午两点，
文院报告”沈墨。个姓让林砚里。沈素也姓沈，巧吗？记讲座信息，
决定周。也许能从沈墨教授里，旁敲侧击问到些么。周午，
文院报告满。沈墨教授个岁女性，，穿着式套，质沉。
讲座容很专业，主讲简牍些无法解符号，称之为“认密文”，
认为些符号文字，而古代智者用记录超越语言识“密码”。
讲座结束提问环节。林砚举，问个问题：“沈教授，
您提到些‘认密文’能通过非文字方式传递信息，比如图案、墨迹形态。
您没过，墨迹本以‘活’过，甚至成为某种‘通’法？
”报告。沈墨教授着，神里瞬惊讶，
但很恢复平：“位同问题很。玄秘传文献里，
确实‘活墨’‘墨灵’法，但现代术般采信。过，
个研究遇到过些……难以解释现象。比如某些古籍空处，莫名现墨迹，
而且墨迹形态，正文容某种对应系。”“些墨迹，……为制造？
用特殊方法？”林砚追问。沈墨教授沉默几秒，然：“如果同对个问题兴趣，
讲座们以单独聊。”林砚加速。戏。讲座结束，群散。林砚等报告，
沈墨教授几个完话，过：“叫么名字？个系？”“林砚，历史系研。
”“刚才问题，随便问吧？”沈墨教授着，“么？
”林砚犹豫，决定冒险：“理档案，
到些于顾清源教授‘墨痕社’记录。里面提到‘源痕’‘墨’，
还墨迹以‘唤’，成为‘’。您研究，个？
”沈墨教授表变。周，：“里方便。跟。
”带着林砚文院，到园里个僻园，凳。
“史馆库里‘特藏’档案？”沈墨教授直接问。“。
标签‘墨痕’，张：图、实验记录、照片。”沈墨教授吸：“些档案，
祖母沈素留。爷爷顾清源，也……墨痕社最成员。
”林砚震惊：“您祖父顾清源？您父亲……”“父亲遗腹子，祖父已经失踪。
祖母个把带，也继承祖父研究，但只理论理，实验。警告过，
墨痕社研究很危险，能碰。但世，还把些档案留，
如果，现真相，也许个能完成祖父未竟事。”沈墨教授着林砚，
“就个吗？”“。”林砚实话实，“只偶然到，很好奇。
顾教授最‘另侧’闭‘痕’，成功吗？”“。但墨痕还。
”沈墨教授从包里拿张照片，拍，面面，
面清晰墨痕，档案里张照片几乎样，但似乎……更粗些？
“个拍，还。，刷无数次，总现。
物理现象。”“您过？”“过几次，测量。墨痕度比面.度，
湿度略。用波探测，现墨痕面结构微空腔，但敲击又实。
最奇怪……”顿顿，“如果用特定频率——比如Hz波——***墨痕，
‘响应’。”“响应？”“墨痕颜变，分叉微微抖，像活样。而且，
站旁边，到微晕，错。试过次，每次能超过秒，
否则现。”沈墨教授表严肃，“怀疑，
顾清源当就用类似方法‘唤’墨痕，然……。”“？里？
”“另侧。能平空，能维度，也能纯粹信息世界。。
但顾清源实验记录，墨痕‘扉’，而古籍残页文字‘钥匙’。
用同古籍制造同‘源痕’，对应同‘’。最入痕，
用《淮子》残页制造，而《淮子》讲宇宙、空、。所以入，
能某个……空结构。”林砚得太玄，但又种逻辑。
如果墨痕真能成为“通”，顾清源失踪就失踪，“穿越”。而留警告，
个方危险。“闭，为么？”“因为该打。
墨痕社最初群研究古籍者，们相信古代智者掌握超越代识，
但些识被故隐藏，只通过特殊方法才能‘唤’。们实验几，
确实取得些成果，比如破译部分‘认密文’，现墨迹异常性质。
但们也现，每打‘’，就种……泄过。实，信息，
概，认污染。”“认污染？”“简单，就到该，
该识，导致认崩溃。墨痕社好几个成员疯，***，
或者……消失。顾清源社里最谨慎，主张止实验，封闭所已打‘’。
但其同，认为应该继续探索。，社部矛盾激化，
顾清源决定独自。焚毁所稿，切断社研究基础，
然自己入最‘’，从另侧闭。”沈墨教授叹，“但失败。
没，墨痕还，而且……似乎缓扩。”“扩？”“两张照片。
”沈墨教授调相册，张档案照片，张个拍，
“墨痕度，从约厘米增加到.厘米。，扩.厘米。虽然很，
但确实。而且，最几，速度加。怀疑，另侧么，试图推。
”林砚到阵寒。如果墨痕真，而且从另侧被推，么过？
顾清源？还别么？“们能么？”“完成祖父遗愿，闭。
”沈墨教授着，“但个到。闭需从两侧同，
就像锁需两把钥匙。顾清源另侧尝试，但能需侧配。
们需到正确方法，墨痕里施加反向作用，帮助闭通。”“么方法？
”“顾清源实验记录提到，‘源痕’由古籍残页‘墨’制造。
如果们能到用《淮子》残页，分析面‘认密文’，
也许能反推闭方法。但残页应该焚稿烧掉。”“定。
”林砚突然起实验记录里句话，“顾清源‘以宋刻本《淮子》残页为基’。
宋刻本很珍贵，能舍得全烧，也许留页。而且，焚稿文院顶，
但墨痕还，页能还附，作为‘’‘锚点’。
”沈墨教授睛亮：“理。如果残页还，最能藏里？”“。
墨痕所方。”林砚，“们，仔细搜查。”两对，
都到对方决担忧。很危险，但似乎没别选择。“今？”林砚问。
“今。”沈墨教授点，“钥匙，勤处王主任以，
借研究过。但们必须，能被见，也能里面待太久。
墨痕响预测。”们约好点，文院碰。园，
林砚回文院。户夕阳泛着，墨痕所，
帘紧闭，像只闭着睛。到种奇怪使命。，
顾清源为闭危险，独自踏入未。现，轮到。英雄，者，
只个偶然撞秘密普通。但，些事，到就能假装没到。夜幕临，
陵华灯初。林砚宿舍里准备：筒，套，
录音也许能录墨痕“音”，还本记本。
起顾清源记录“以特定频率波***”，但没设备。
也许以用载个波器APP？点，到文院。
沈墨教授已经，背着个帆布包，表平但神凝。“准备好？”“准备好。
”沈墨教授用钥匙打，两闪。里很，只全。
们梯，脚步空旷廊里回响。空里，
还混着种奇怪、淡淡墨。廊尽。普通，但贴着封条，
已经泛破损。沈墨教授撕封条，用另把钥匙打锁。“吱呀——”。
股陈腐、带着潮空扑面而，混着更浓郁墨。沈墨教授打，
柱切。，约平米，典型老式教格局。讲台还，
但已经搬空，积着，角挂着蛛网。从户透，
形成朦胧柱，正好照。里，墨痕。即使理准备，
亲到，林砚还倒吸。垂直痕迹，
从板边缘直延伸到板，度约指，边缘规则，
像滴巨墨汁顺着壁缓缓流凝固而成。但墨痕，极其细微分叉，
像毛细血管，又像闪纹，泛着幽泽。最诡异，
墨痕本似乎“呼吸”——，微妙变化，像墨迹处流转。
“就。”沈墨教授，音些颤，“，点没褪，反而更。
”林砚几步，聚焦墨痕。墨迹平，微凸起，
像从部“”。戴套，摸——冰凉，比面度，
墨干涸粗糙，而种奇怪、类似玉滑。“别碰太久。
”沈墨教授警告，“吸收接者信息，尤其物。顾清源记录里，
接源痕超过分钟，能现识干扰。”林砚收回。环顾教，
寻能藏匿《淮子》残页方。讲台、角、台、板……都没。
沈墨教授则蹲墨痕，从帆布包里拿个型仪器，像测枪，
但屏幕显示复杂波形。“测能量。”解释，“，磁数异常，
背景辐射正常值倍。还个……”调仪器，切换到波模式，
“墨痕自种极频音，约Hz，次波，到，
但响庭系统，导致晕失衡。”“所以站里舒？”“止。
Hz次波如果暴，引起脏共振，严致。但奇怪，
个波持续，脉冲式，每秒次，每次持续秒。像……。
”沈墨教授盯着数据，“或者，像某种信号。”林砚突然到么：“顾清源记录，
用特定频率波***，墨痕‘响应’。如果们用同样频率，也许能‘唤’，
反应？”“太危险。万真打……”“们，只测试。而且，
如果顾清源另侧等们信号，也许就等方式。”林砚拿，