午打算么？打算课就卖部买辣条冰棒，才叫舒。”
“苏，只鸟，笨笨，都稳，太好笑。”
尽切办法话题，尽切办法吸引注力，让放课本起聊，起神，起变成认真课，让也种“自由自”课堂活。
苏从回应话，只微微皱起眉，然把纤细指放嘴边，个“嘘”作，神柔又坚定，：“林辰，课能讲话哦，认真课，课们再聊。”
态度始终柔，没耐烦，没嫌弃，更没，无论么纠缠，么吵闹，都能坚守本，专注于课堂，受丝毫响。
里挫败越越，同，个幼稚又法也越越烈：定把成绩拉，让样，变成习，让也尝尝被老师批评、被同嘲笑滋，样们就平等，就再监督习。
于，始尝试更过分事。
数课候，数老师讲几何证题，窍通，些线条图形里就像样，得昏昏欲。故把自己空练习册推到苏面，指着最简单基础题，装作茫然样子，：“苏，题，教。”
其实根本真让教，只故耽误，让没办法认真老师讲接点容，让错过键解题。
苏没丝毫犹豫，放里正记，耐拿起练习册，拿起，步步讲解解题步骤，音柔舒缓，把复杂识点拆解得简单易懂，怕故装作懂，反复问同个问题，也没丝毫厌烦，遍又遍讲，直到故作恍然悟点“懂”为止。
根本没个字，刚讲完，又刻指着另题，继续装作样子让教，目就让彻底无法专课。
节课，苏因为反反复复讲题，错过数老师讲好几个点识点，连板键例题都没记。里得，得自己计划终于成功，肯定因为，落功课，成绩定。
课之，着苏拿课本记本，把老师讲点点点补起，神依认真专注，没丝毫抱怨，也没向老师告状，更没流丝毫讨厌绪。
里莫名点滋，原本得，变成种清愧疚。
以为，皱着眉骂，刻王老师况，没。依对柔耐，依课候悄悄提认真课，依自习课主帮辅导功课，仿佛所捣，都只孩子无理取闹。
次自习课，全班都作业，教里只能见尖划过张，得连根针掉都能见。实，浑细胞都叫嚣着躁，偷偷从包里拿本藏很久漫，翼翼藏课本面，着偷偷。得入迷候，忍“噗嗤”笑，音，却教里格清晰，瞬打破教宁。
全班同目都刷刷向，神里好奇，无奈，还嘲笑。苏也侧过，目落藏课本漫，就穿作。
里慌，赶紧把漫往肚里塞，着，攥着角，等着告状，等着皱着眉批评，等着厌恶神。
苏只拿过里漫，柔放角，然把作业本推到面，拿起，题目旁边圈，：“林辰，自习课作业哦，漫课再。，以教
